ritmos de resistencia

Hacer una batucada en clase es tal vez una de las mejores maneras de seducir a nuestros lumnos, la pregunta es cómo se hace. La imagen contiene un enlace a la página en la que aparecen distintos ejemplos de batucada, ordenados por dificultad --easy, medium, tricky-- y donde podemos escuchar a través de los midis cómo son todas las voces a la vez (Groove) y los instriumentos por separado en los "tuttis". También vienen grabados los distintos cortes o "solos" (Breaks), muchos d ellos de tipo pregunta-respuesta. En cuanto a la instrumentación: sólo hay que buscar percusión grave, media y aguda. Yo tengo panderos y me apaño con eso. Recomiendo también comprar un agogó y un silbato. En cuanto a la fabricación casera de los repiniques con cubos o las baquetas, en la red hay numerosos ejemplos. Te animo a realizar en clase ritmos de resistencia.

https://www.rhythms-of-resistance.org/spip.php?page=resources-tunes&lang=en

En clase vamos a interpretar Crazy Monkey (tricky), Custard y Samba Reggae (ambos de media dificultad).

para cantar: extreme


 

"More Than Words"

Saying I love you
Is not the words I want to hear from you
It's not that I want you
Not to say, but if you only knew
How easy it would be to show me how you feel
More than words is all you have to do to make it real
Then you wouldn't have to say that you love me
Cos I'd already know

What would you do if my heart was torn in two
More than words to show you feel
That your love for me is real
What would you say if I took those words away
Then you couldn't make things new
Just by saying I love you

More than words

Now I've tried to talk to you and make you understand
All you have to do is close your eyes
And just reach out your hands and touch me
Hold me close don't ever let me go
More than words is all I ever needed you to show
Then you wouldn't have to say that you love me
Cos I'd already know

What would you do if my heart was torn in two
More than words to show you feel
That your love for me is real
What would you say if I took those words away
Then you couldn't make things new
Just by saying I love you

More than words

Preguntas PAU: Edad Media

AUDICIÓN 2.
Se escuchará dos veces un fragmento significativo. Como apoyo se adjunta la partitura y
la traducción del texto.[Puer natus, Introito de la misa gregoriana del día de Navidad (Missa in die)]

A partir de la audición desarrolle las siguientes cuestiones:

1.Describa y explique el género de la obra y sitúelo en su contexto histórico-social (puntuación
máxima: 1,5).
2.Describa y explique las características melódicas de esta obra (puntuación máxima: 1,5).
3.Describa los siguientes elementos: textura, forma, ritmo (puntuación máxima: 1,5).
4.Realice un análisis de la relación música-texto (puntuación máxima: 1,5).


AUDICIÓN 2.
Se escuchará dos veces. Como apoyo se adjunta el inicio de la partitura y la traducción del
texto. [Perotin, Organum Sederunt principes]

A partir de la audición desarrolle las siguientes cuestiones:
1.Describa el género de la obra y sitúelo en su contexto histórico-social (puntuación máxima:
1,5).
2.Describa y explique las características vocales de esta pieza (puntuación máxima: 1,5).
3.Describa los elementos de melodía, ritmo, textura, armonía (puntuación máxima: 1,5).
4.Realice un análisis de la relación música-texto (puntuación máxima: 1,5).


el blues de Pina

Puedes ver en la película Pina de Wim Wenders este hermoso homenaje al blues (se trata del West end blues):